Expression écrite & orale

Banque de phrases
pour le TCF Canada

59 formules classées par fonction — toutes testées, toutes réutilisables directement à l'examen. Du niveau courant au niveau soutenu, avec le contexte d'emploi pour chacune.

NCLC 6 → 9 59 formules Juin 2026

L'évaluateur TCF ne note pas seulement ce que vous dites, mais comment vous l'organisez. Ces formules sont les briques de construction d'un discours structuré : elles montrent que vous savez introduire, développer, nuancer et conclure — les quatre gestes attendus aux niveaux NCLC 7 et plus. Mémorisez-en une dizaine par fonction et adaptez-les à chaque sujet.

Comment utiliser cette fiche
Les formules sont classées par niveau : Courant (NCLC 6), Avancé (NCLC 7-8), Expert (NCLC 8-9). La colonne de droite indique le contexte dans lequel chaque formule est appropriée. Commencez par mémoriser les formules "Avancé" — elles constituent l'essentiel de ce que l'évaluateur attend.
01

Introduire & Poser le sujet

Paragraphe d'ouverture

La première phrase donne le ton. Elle doit poser le sujet, en montrer l'intérêt et annoncer votre position — sans reformuler naïvement le libellé.

Amorcer la réflexion Avancé
La question de [sujet] occupe une place centrale dans les débats contemporains.
Ouverture universelle, fonctionne sur tous les sujets TCF
À l'heure où [contexte], la question de [sujet] mérite d'être examinée avec soin.
Ancre le sujet dans l'actualité — valorisé par l'évaluateur
Force est de constater que [observation générale].
Expression soutenue — signal fort de niveau NCLC 8
Rarement sujet n'a autant suscité de [débat / intérêt / polémique] que celui de [thème].
Ouverture frappante — à réserver aux EE tâche 3
Présenter la problématique Avancé
On est en droit de se demander si [question centrale].
Formulation de problématique propre — EE tâche 3
La question qui se pose est de savoir dans quelle mesure [enjeu].
Nuancé — évite le tout-ou-rien, valorisé NCLC 8
Il convient dès lors de s'interroger sur [aspect du sujet].
"Dès lors" = connecteur logique intégré dans la phrase
Annoncer le plan Courant
Dans un premier temps, nous verrons que [point 1] ; puis nous examinerons [point 2] ; enfin, nous proposerons [point 3].
Plan classique en 3 parties — requis pour EE tâche 3
Après avoir analysé [aspect 1], nous nous pencherons sur [aspect 2] avant de conclure sur [perspective].
Variante plus fluide, niveau intermédiaire avancé
Paragraphe modèle — Introduction complète (NCLC 8)

À l'heure où le marché de l'emploi se transforme à un rythme sans précédent, la question de l'automatisation et de ses effets sur les travailleurs mérite d'être examinée avec soin. Force est de constater que les technologies numériques redéfinissent profondément les métiers, tant dans les secteurs industriels que dans les services. On est en droit de se demander si cette révolution constitue une menace pour l'emploi ou, au contraire, une opportunité de réinvention professionnelle. Dans un premier temps, nous analyserons les effets de l'automatisation sur le marché du travail ; puis nous examinerons les réponses politiques envisageables ; enfin, nous proposerons une perspective d'ensemble.

02

Développer un argument

Corps du texte / EO

Ces formules permettent d'avancer une idée, de l'étayer avec des preuves ou des exemples, et de montrer que votre raisonnement est structuré.

Introduire un argument Courant
Tout d'abord, il convient de souligner que [argument].
Marqueur de premier argument — oral et écrit
En premier lieu, il faut noter que [argument].
Registre formel courant — tâches 2 et 3
L'un des arguments les plus solides en faveur de [position] réside dans le fait que [raison].
Formule qui annonce la force de l'argument
Étayer — apporter une preuve ou une précision Avancé
En effet, les données disponibles montrent que [fait].
"En effet" ≠ confirmation naïve — introduit une preuve
De nombreuses études ont mis en évidence que [résultat].
Référence générique — ne nécessite pas de source précise
Il est établi que [vérité généralement admise].
Pour les faits scientifiques ou économiques reconnus
Cette tendance se manifeste notamment dans [domaine / lieu / groupe].
Précise et contextualise l'argument — utile à l'oral
Relier les arguments entre eux Avancé
À cela s'ajoute le fait que [deuxième argument complémentaire].
Enchaîne naturellement sans répéter "de plus"
Ce constat est d'autant plus frappant que [précision qui renforce].
Intensifie l'argument — signal de niveau avancé
Dans le même ordre d'idées, [argument parallèle].
Alternative à "de plus" — plus soutenu
On notera par ailleurs que [aspect complémentaire].
"Par ailleurs" avec verbe impersonnel — style neutre
Il importe également de mentionner [argument supplémentaire].
Introduit un point sans lui donner trop de poids
03

Nuancer & Concéder

Passage de la thèse à l'antithèse

La nuance est l'une des marques les plus distinctives d'un niveau NCLC 8. Ces formules vous permettent de reconnaître la complexité d'un sujet sans abandonner votre position.

Concéder — reconnaître la part de vérité adverse Avancé
Certes, [argument adverse], mais [réfutation ou nuance].
Structure de concession la plus utilisée en rédaction TCF
Il serait inexact de nier que [point adverse]. Cependant, [votre argument].
Formule honnête — montre que vous avez réfléchi
Même si l'on peut admettre que [point adverse], il n'en demeure pas moins que [votre argument].
Structure complexe — signal de niveau 8-9
Sans nier [fait adverse], il convient néanmoins de [votre point].
Transition élégante entre deux arguments contraires
Relativiser — mettre en perspective Expert
Il convient toutefois de ne pas surestimer [phénomène] dans la mesure où [nuance].
Relativise sans invalider — très apprécié des évaluateurs
Cette affirmation mérite d'être nuancée : si [cas où c'est vrai], il n'en va pas de même lorsque [contre-exemple].
Structure en deux temps — marque d'une pensée complexe
Rien ne permet d'affirmer avec certitude que [affirmation excessive].
Modalisation — évite les affirmations trop tranchées
Piège fréquent — la fausse nuance Écrire "Certes, c'est vrai, mais c'est faux" ne constitue pas une nuance. La concession doit reconnaître sincèrement un argument adverse avant d'y répondre. Une nuance paresseuse est pénalisée en cohérence discursive.
04

Illustrer & Exemplifier

Ancrer l'argument dans le réel

Les exemples rendent vos arguments crédibles et montrent que vous pouvez relier une idée abstraite à une réalité concrète.

Introduire un exemple Courant
C'est le cas notamment de [pays / secteur / groupe], qui [fait].
Exemple géographique ou sectoriel — EE et EO
À titre d'exemple, [pays / organisme] a mis en place [mesure], ce qui a permis [résultat].
Exemple avec résultat — plus convaincant qu'un exemple nu
Comme en témoigne [fait / rapport / tendance], [argument illustré].
Renforce l'argument en s'appuyant sur une preuve
Généraliser à partir de l'exemple Avancé
Cet exemple illustre bien la tendance générale selon laquelle [principe].
Relie l'exemple à l'argument principal
Ce phénomène n'est pas isolé : on observe la même dynamique dans [autre contexte].
Étend la portée de l'argument — montre l'universalité
De tels exemples semblent confirmer que [conclusion partielle].
"Semblent confirmer" — modalisation prudente, NCLC 8+
05

Exprimer une opinion

Expression orale — tâches 2 et 3

Exprimer une opinion de manière graduée — de la certitude au doute — est une compétence clé pour les tâches d'opinion à l'oral et à l'écrit.

Position ferme mais argumentée Avancé
Il me semble que [opinion], dans la mesure où [raison].
Opinion nuancée d'emblée — évite le dogmatisme
À mon sens, [opinion], et ce pour plusieurs raisons.
Annonce une argumentation développée — idéal à l'oral
Je suis convaincu(e) que [position], bien que [nuance].
Affirme une conviction tout en l'ouvrant à la nuance
Il est difficile de ne pas admettre que [position].
Formule indirecte qui engage sans être dogmatique
Modalisation — exprimer le doute ou la réserve Expert
Il semblerait que [hypothèse], bien que cette affirmation mérite d'être vérifiée.
Conditionnel + réserve — très valorisé NCLC 8-9
On pourrait penser que [idée], mais la réalité semble plus complexe.
Introduit une idée pour mieux la dépasser
Sans prétendre trancher définitivement ce débat, il me paraît que [position prudente].
Humilité épistémique — signal d'un niveau de pensée élevé
06

Conclure & Synthétiser

Paragraphe final

Une bonne conclusion ne se contente pas de répéter l'introduction — elle synthétise, prend de la hauteur et propose parfois une ouverture. C'est la dernière impression laissée à l'évaluateur.

Amorcer la conclusion Courant
En définitive, il ressort de cette analyse que [synthèse].
"En définitive" — marqueur de conclusion le plus neutre
Au terme de cette réflexion, il apparaît que [bilan].
Variante légèrement plus formelle — EE tâche 3
En somme, [récapitulatif court] ; c'est pourquoi [position finale].
Structure bilan + prise de position — concis et efficace
Synthèse et prise de hauteur Avancé
Loin d'être une question accessoire, [sujet] touche en réalité à [enjeu plus large].
Élargit la perspective — prise de hauteur finale
Si [condition], alors [perspective d'avenir ou appel à l'action].
Formule conditionnelle prospective — conclut avec élan
En tout état de cause, il convient de [recommandation mesurée].
Prudent, nuancé — idéal pour les sujets controversés
Ouverture — prolonger la réflexion Expert
Cette question en soulève une autre, peut-être plus fondamentale encore : celle de [enjeu connexe].
Ouverture sur un sujet plus large — signal NCLC 9
La résolution de ce problème dépendra, en dernière analyse, de [acteur / volonté politique / changement sociétal].
Clôt le texte par une perspective de long terme
07

Exercices interactifs

Mise en pratique

3 types d'exercices — score en temps réel, correction instantanée, explication à chaque réponse.

Score
0 / 8
Question 1 sur 8
sur 8 points
Score
0 / 9
Formule 1 sur 9
sur 9 points
Score
0 / 3
Phrases à placer
Paragraphe reconstitué
Exercice 1 sur 3
sur 3 points

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